1.“榜樣學習”的教育效應最適宜的心理學解釋理論是( )。

A.從眾說

B.認知失調論

C.經(jīng)典條件反射理論

D.觀察學習理論

2.當人確信自己有能力進行某一活動時，就會產(chǎn)生高度的( )，并去進行這一活動。

A.自我效能感

B.失落感

C.成就感

D.自我滿足感

3.認為兒童社會行為的習得主要是通過觀察、模仿現(xiàn)實生活中重要人物的行為來完成的是( )。

A.桑代克

B.布魯納

C.班杜拉

D.洛克

4.小亮為得到同學的關注而在課堂上扮鬼臉，同學不予理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少，這體現(xiàn)了哪種原理?( )

A.懲罰

B.消退

C.正強化

D.負強化

5.基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式，其主要理論依據(jù)是( )。

A.人本主義理論

B.聯(lián)結主義理論

C.行為主義理論

D.建構主義理論

6.遷移是學習過程中常見的現(xiàn)象，下面的四個成語或俗語中有一個能夠描述典型的遷移現(xiàn)象，這個成語是（ ）

A.舉一反三

B.心想事成

C.思維敏捷

D.物以類聚

7.下列心理活動或心理現(xiàn)象中，（ ）是無意想象的極端情況。

A.催眠

B.睡眠

C.夢

D.表象

8.（ ）是思維的基本過程，也是其他思維過程的基礎。

A.分析和綜合

B.比較與分類

C.抽象和概括

D.具體化和系統(tǒng)化

9.參加社會實踐是發(fā)展能力的重要途徑，小明既想通過參與社會實踐發(fā)展自己的能力，又怕參加實踐浪費學習時間導致學習成績下降。這時他面臨的心理沖突是（ ）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨勢沖突

10.注意不是一種獨立的心理過程，但注意具有兩個基本的特征，這兩個特征是（ ）

A.指向性和選擇性

B.指向性和集中性

C.指向性和分散性

D.集中性和緊張性

【參考答案解析】

1.D【解析】班杜拉觀察學習理論提倡榜樣的作用。因此選D。

2.A【解析】自我效能感是指個體對自己是否有能力完成某一行為所進行的推測與判斷，即個人對自己是否具有通過努力成功完成某種活動的能力所持有的主觀判斷與信念。當人確信自己有能力進行某一活動時，就會產(chǎn)生高度的自我效能感，并去進行這一活動。

3.C【解析】觀察學習，又稱替代學習，是指通過對他人及其強化性結果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反應，而在這一過程中，學習者作為觀察者并沒有外顯的操作。

4.B【解析】有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發(fā)生的概率便降低，稱為消退。消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發(fā)生的概率，以達到消除某種行為的目的。因此，消退是減少不良行為、消除壞習慣的有效方法。

5.D【解析】建構主義強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性。

6.A【解析】舉一反三是遷移現(xiàn)象的典型形式。

7.C【解析】略。

8.A【解析】思維的一般過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中，分析與綜合是思維的基本過程，其他過程都是由此派生出來的。

9.C【解析】趨避沖突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。例如，題干所述情形以及有些同學想當班干部為同學服務，但又怕耽誤時間影響學習。

10.B【解析】注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中，是心理過程的動力特征之一。它的兩個特點是指向性和集中性。