seline; border: 0px; line-height: 2.5;">seline; border: 0px; line-height: 2.5;">seline; border: 0px; line-height: 2.5;">seline; border: 0px; line-height: 2.5; font-family: "Microsoft YaHei"; font-size: 14px;">2020年教師招聘考試刷題群：seline; border: 0px; line-height: 2.5; color: rgb(229, 51, 51); font-family: "Microsoft YaHei"; font-size: 14px;">977379127seline; border: 0px; line-height: 2.5; font-family: "Microsoft YaHei"; font-size: 14px;">seline; border: 0px; line-height: 2.5; font-family: "Microsoft YaHei"; font-size: 14px;">seline; border: 0px; line-height: 2.5; font-family: "Microsoft YaHei"; font-size: 14px;">（點擊進(jìn)群，免費獲取海量試題資源）

1.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論派別是( )。

A.人本主義學(xué)派

B.精神分析學(xué)派

C.認(rèn)知主義學(xué)派

D.行為主義學(xué)派

2.學(xué)習(xí)時“復(fù)述”的使用是在信息加工的哪一個階段?( )

A.感覺記憶到短時記憶

B.短時記憶到長時記憶

C.長時記憶到信息提取

D.信息提取到信息應(yīng)用

3.下列選項能體現(xiàn)桑代克“效果律”的是( )。

A.近朱者赤，近墨者黑

B.得寸進(jìn)尺

C.入鄉(xiāng)隨俗

D.吃小虧占大便宜

4.寵物聽見主人喚名字跑過來是哪種反射( )。

A.第一信號系統(tǒng)的條件反射

B.無條件反射

C.第二信號系統(tǒng)的條件反射

D.本能條件反射

5.小明的媽媽給小明規(guī)定，如果每天放學(xué)回來就完成作業(yè)，就可以不用打掃衛(wèi)生。這屬于( )。

A.正強化

B.消退

C.懲罰

D.負(fù)強化

6.一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于（ ）因素時，對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大。

A.努力程度

B.能力高低

C.任務(wù)難易

D.運氣好壞

7.在知覺當(dāng)前事物的時候，人們總是借助于已有經(jīng)驗對當(dāng)前知覺對象的意義作出解釋，并用詞把它表示出來。這是（ ）

A.知覺的理解性

B.知覺的恒常性

C.知覺的選擇性

D.知覺的整體性

8.（ ）是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成。

A.學(xué)習(xí)能力

B.學(xué)習(xí)動機

C.學(xué)習(xí)策略

D.學(xué)習(xí)技能

9.注意的轉(zhuǎn)移是注意的動力特征，也是注意（ ）的表現(xiàn)。

A.穩(wěn)定性

B.分配性

C.靈活性

D.集中性

10.信息保持時間在2~20秒之間，最長不超過一分鐘的記憶是（ ）

A.短時記憶

B.長時記憶

C.瞬時記憶

D.感覺記憶

【參考答案解析】

1.D【解析】身教重于言教，體現(xiàn)的是為學(xué)生樹立良好的榜樣，教學(xué)效果會優(yōu)于直白的言論說教。樹立良好的榜樣符合行為主義當(dāng)中班杜拉社會學(xué)習(xí)理論的觀察學(xué)習(xí)，因此本題目答案為D行為主義。人本主義強調(diào)師生互動關(guān)系和個體情感體驗價值，精神分析學(xué)派強調(diào)的是潛意識，認(rèn)知學(xué)習(xí)理論重視的是個體認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識掌握的價值。

2.B【解析】短時記憶是記憶系統(tǒng)中人當(dāng)前明確意識到和給予關(guān)注的內(nèi)容，相當(dāng)于信息加工的操作臺。信息保持的時間也很短，一般在20秒以內(nèi)。但是，如果學(xué)習(xí)者不斷對信息進(jìn)行重復(fù)，就可以使信息保持激活的狀態(tài)。通過對信息的復(fù)述以及通過對信息進(jìn)行解釋，從而與原有的知識聯(lián)系起來，人們就可以把信息存儲到長時記憶中。

3.B【解析】桑代克的效果律強調(diào)的是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中得到各種正或負(fù)的反饋意見會加強或者減弱學(xué)習(xí)者頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。得寸進(jìn)尺即當(dāng)?shù)玫搅艘淮绾?，就想得到一尺的長度，屬于得到了正的反饋加強了他們之間的聯(lián)結(jié)。

4.A【解析】巴浦洛夫?qū)l件反射分為第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)的反射，第一信號系統(tǒng)引起的反射是指由物理刺激所引起的，人和動物所共有;第二信號系統(tǒng)的條件反射是由以語言為中介的信號系統(tǒng)引起的，只有人才有。題干中寵物狗聽到了主人叫它名字，只是一種聲音刺激，不能理解其含義，是一種物理特征的刺激，屬于第一信號系統(tǒng)。所以答案選A項。

5.D【解析】負(fù)強化指的是撤銷一個厭惡的刺激，增加反應(yīng)發(fā)生的頻率。題目撤銷的厭惡刺激是不打掃衛(wèi)生，目的是增加放學(xué)回來就完成作業(yè)的頻率。

6.A【解析】根據(jù)歸因理論，學(xué)生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗，對學(xué)習(xí)的激勵也最大。而任務(wù)難易和運氣好壞都是外部的、不可控因素，對學(xué)生的激勵作用不大。

7.A【解析】知覺的理解性是指人以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程。

8.C【解析】略。

9.C【解析】靈活性強的人，注意轉(zhuǎn)移比較容易；靈活性差的人，注意轉(zhuǎn)移較難。

10.A【解析】短時記憶是指人腦中的信息在1分鐘之內(nèi)加工與編碼的記憶，是信息從感覺記憶到長時記憶的過渡階段。