1、對教育法的理解：
?。?）教育法是調(diào)整教育關(guān)系的一種行為規(guī)則
?。?）教育法是由國家制定或認(rèn)可的教育活動規(guī)則；
?。?）教育法是以國家強制力保障實施的行為規(guī)則；
?。?）教育法是調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)則的總稱。
2、教育法的特點
1、教育法作為一般社會規(guī)范和法律所具有的特點
（1）教育法具有國家意志性；（2）教育法具有強制性；
（3）教育法具有規(guī)范性；（4）教育法具有普遍性；
2、教育法區(qū)別其他社會規(guī)范和法律的特點
（1）教育法律關(guān)系成立的單向性；
?。?）教育相對主體調(diào)整的民主性；
?。?）教育強制措施的柔軟性；
?。?）教育行政管理方式的指導(dǎo)性；
（5）教育法規(guī)具體內(nèi)容的廣泛性
3、教育法的功能
（1）規(guī)范功能（2）標(biāo)準(zhǔn)功能（3）預(yù)示功能（4）強制功能
4、教育法律關(guān)系的特征
（1）教育法律關(guān)系的產(chǎn)生以教育法律規(guī)范的存在為前提；
?。?）教育法律關(guān)系必須是在教育教學(xué)活動過程之中產(chǎn)生的；
?。?）教育法律關(guān)系是以權(quán)力和義務(wù)為內(nèi)容的社會關(guān)系
5、教育法律關(guān)系的類型
教育法律關(guān)系依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類型：
?。?）按范圍來劃分，可分為教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系
?。?）按照教育法律關(guān)系中各主體之間的法律地位的不同，可分為隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系
?。?）根據(jù)教育嫠關(guān)系主體是否特定化，可分為絕對教育法律關(guān)系和相對教育法律關(guān)系
6、《民法通則》第37條規(guī)定了法人應(yīng)具備的基本條件是：
?。?）依法成立
?。?）有必要的財產(chǎn)或者經(jīng)費
（3）有自己的名稱、組織機構(gòu)和場所
?。?）能夠獨立承擔(dān)民事責(zé)任
7、我國法律規(guī)定，公民的民事行為能力分為三種情況：
?。?）完全行為能力人（2）限制行為能力人
?。?）無行為能力人
8、法律關(guān)系的客體應(yīng)符合的條件：
（1）必須是一種資源，能夠滿足人們的某種需要，因而被認(rèn)為具有價值
?。?）必須具有一定的稀缺性，因而不能被需要它的一切人毫無代價地占有利用
（3）必須具有可控制性，因而可以被需要它的人為一定目的而加以占有和利用
9、教育法律關(guān)系主要的典型形態(tài)有如下幾類：
?。?）物（2）教育行為（3）智力成果
10、憲法作為教育法的法源，可以從兩個方面去理解：
1、憲法規(guī)定了教育法的基本指導(dǎo)理想和立法依據(jù)
?。?）規(guī)定了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須堅持四項基本原則（2）規(guī)定了國家機構(gòu)實行民主集中制原則
?。?）規(guī)定了社會主義法制原則（4）規(guī)定了有關(guān)國家根本制度和任務(wù)的許多原則
?。?）規(guī)定了各民族一律平等、保障各少數(shù)民族的合法權(quán)力和利益、幫助各少數(shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟文化的發(fā)展，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言和文字的自由，都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由等各項原則
2、規(guī)定了教育教學(xué)活動的基本法律規(guī)范
（1）規(guī)定了教育的國家管理原則（2）規(guī)定了公民的受教育權(quán)利
?。?）規(guī)定了從事教育工作的公民，有進行創(chuàng)造性工作的自由
?。?）規(guī)定了父母的教育義務(wù)（5）規(guī)定了教育管理的權(quán)限
11、教育行政法規(guī)一般有三種形式：條例、辦法、規(guī)定
12、教育法的制定程序
?。?）教育法律議案的提出（2）教育法律草案的審議（3）教育法律的通過（4）教育法律的公布
13、教育法實施的基本要求
（1）有法可依（2）有法必依（3）執(zhí)法必嚴(yán)（4）違法必究
14、教育法監(jiān)督的類型
?。?）國家權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督（2）國家行政機關(guān)的監(jiān)督（3）國家司法機關(guān)的監(jiān)督
?。?）中國共產(chǎn)黨的監(jiān)督（5）社會的監(jiān)督
15、教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件
?。?）有損害事實的存在（2）損害行為違反教育法律（3）行為人主觀上有過錯
?。?）違法行為與損害事實之間有因果關(guān)系
16、根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，依法應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任的行為有：
?。?）侵占、克扣、挪用教育經(jīng)費或義務(wù)教育經(jīng)費的（2）擾亂學(xué)校教學(xué)秩序，情節(jié)嚴(yán)重的
?。?）侵占或者破壞學(xué)校校舍、場地和設(shè)備情節(jié)嚴(yán)重的
?。?）侮辱、毆打教師、學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的
（5）體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的（6）玩忽職守致使校舍倒塌，造成師生傷亡事故情節(jié)嚴(yán)重的
17、根據(jù)《刑法》規(guī)定，刑罰分為主刑和附加刑
主刑的種類有：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑
附加刑種類有：罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)
18、教育法律救濟的含義
教育法律救濟是指教育法律關(guān)系的主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，通過裁決糾紛，使受害者的權(quán)利得以恢復(fù)，利益得到補救的法律制度。
19、教育法律救濟的特征
?。?）以相對人的合法權(quán)利受到損害為前提（2）以補救權(quán)益受害者的合法權(quán)益為目的
二十、教育法律救濟渠道
是指在教育活動中認(rèn)為其合法權(quán)益受到侵害時，請求法律救濟的途徑和方式
21、法律救濟的渠道有四種：行政渠道、司法渠道、仲裁渠道、調(diào)解渠道
22、教育行政申訴制度是指公民在其教育法律法規(guī)所賦予的合法權(quán)益受到侵害時，向教育行政機關(guān)申訴理由，請求獲得救濟的制度。
23、教師申訴制度的特征
?。?）教師申訴制度是法定的申訴制度（2）教師申訴制度是一項專門性的權(quán)利救濟制度
（3）教師申訴制度是非訴訟意義上的行政申訴制度
24、學(xué)生申訴制度的特征
?。?）學(xué)生申訴制度是《教育法》保護學(xué)生權(quán)益的法定制度
（2）學(xué)生申訴制度是維護學(xué)生這一特定主體的權(quán)利救濟制度
25、學(xué)生申訴的范圍
?。?）學(xué)生對學(xué)校給予的處理不服的，包括學(xué)籍管理、考試、校規(guī)等方面，都有權(quán)申訴
?。?）學(xué)生對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)利的可以提出申訴
?。?）學(xué)生對學(xué)校侵犯其人身權(quán)利可以提起申訴
（4）學(xué)生對教師侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)利可以提出申訴
?。?）學(xué)生對教師侵犯其人身權(quán)利可以提出申訴
?。?）學(xué)生對學(xué)?；蚪處熐址钙渲R產(chǎn)權(quán)可以提出申訴
26、教育行政復(fù)議的含義
教育行政復(fù)議是指教育管理相對人認(rèn)為教育行政機關(guān)作出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向作出該行為的上一級教育行政機關(guān)或法律、法規(guī)規(guī)定珠其他行政機關(guān)提出申訴，受理行政機關(guān)對該具體行政行為進行復(fù)查并作出決定的活動的制度
27、教育行政復(fù)議的特征
?。?）教育行政復(fù)議是一種特殊的行政行為
?。?）教育行政復(fù)議的提出以行政機關(guān)的具體行政行為為對象
（3）教育行政復(fù)議的申請人只能是教育行政管理相對人，被申請人只能是作出具體行政行為的行政機關(guān)
?。?）除法律有規(guī)定的之外，教育行政復(fù)議決定不是終局決定
?。?）教育行政復(fù)議案件的審理，不適用調(diào)解
28、教育行政復(fù)議的程序
?。?）申請（2）受理（3）審理（4）決定（5）執(zhí)行
29、教育行政訴訟含義
教育行政訴訟指公民、法人或其他組織認(rèn)為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯了其教育法所保護的合法權(quán)益，而以行政機關(guān)為被告提起訴訟，請求給予法律補救，由人民法院對行政行為進行審理并對其作出判決的訴訟活動的制度
30、教育行政訴訟的特征
?。?）教育行政訴訟的原告是認(rèn)為行政機關(guān)的具體行為侵犯其合法權(quán)益的公民、法人或其他組織，被告是作出具體行政行為的行政機關(guān)
?。?）教育行政訴訟的目標(biāo)必須是教育行政機關(guān)的具體行政行為
（3）教育行政訴訟兼具救濟和監(jiān)督兩種性質(zhì)
?。?）教育行政訴訟中作為被告的教育行政機關(guān)負(fù)有舉證責(zé)任
?。?）教育行政訴訟不得用調(diào)解行為審理和結(jié)案方式
31、學(xué)校的含義
學(xué)校是按照一定社會的需要，有目的、有計劃、有組織地對年輕一代進行培養(yǎng)和教育的場所
32、學(xué)校的法律地位
（1）學(xué)校在與行政機關(guān)發(fā)生行政法律關(guān)系時，學(xué)校的法律地位體現(xiàn)在學(xué)校作為行政法律關(guān)系主體中的行政相對方，與教育或者其他行政機關(guān)是被領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、被管理與管理的關(guān)系
?。?）學(xué)校在與教職工、學(xué)生發(fā)生法律關(guān)系時，學(xué)校的法律地位體現(xiàn)在學(xué)校與教職工和學(xué)生的管理與被管理的關(guān)系
?。?）學(xué)校在與其他社會組織、公民發(fā)生法律關(guān)系時，學(xué)校作為民事法律關(guān)系的主體的平等地位
33、學(xué)校法人的特點
1、學(xué)校法人的一般特點：（1）學(xué)校法人是獨立的組織
?。?）學(xué)校法人有獨立的財產(chǎn)
（3）學(xué)校法人獨立承擔(dān)責(zé)任
2、學(xué)校法人的特殊性：（1）公共性（2）公益性（3）教育性
34、學(xué)校的設(shè)置應(yīng)具備的法定條件
?。?）有組織機構(gòu)和章程（2）有合格的教師
（3）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施和設(shè)備（4）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源
35、學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)
1、權(quán)力：（1）按照章程自主管理
?。?）組織實施教育教學(xué)活動
（3）招收學(xué)生或者其他受教育者
?。?）對受教育者進行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分
?。?）對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書
?。?）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分
?。?）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費
?。?）拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉
2、義務(wù)：（1）遵守法律、法規(guī)
?。?）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量
?。?）維護受教育者，教師及其他職工的合法權(quán)益
?。?）以適當(dāng)?shù)姆绞綖槭芙逃呒捌浔O(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)的情況提供便利
?。?）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目
?。?）依法接受監(jiān)督
36、學(xué)校違法行為與預(yù)防
1、學(xué)校常見違法行為的類型與原因分析
常見違法行為的類型有：
（1）學(xué)校疏于管理，未盡到保護學(xué)生的職責(zé)而造成學(xué)生傷亡
（2）學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施管理不當(dāng)，存在安全隱患而造成學(xué)生傷亡
?。?）學(xué)校違反教育政策、法規(guī)，巧立名目亂收費或利用學(xué)生進行違法性營利活動
?。?）學(xué)校的食品衛(wèi)生存在隱患致學(xué)生傷亡
?。?）校園內(nèi)及校園周邊環(huán)境不安全致學(xué)生傷亡
原因分析：
?。?）社會主義教育法制還不夠健全，法律制度不完善
?。?）全社會的法律意識較淡薄，教育法制觀念不強
?。?）學(xué)校依法管理、監(jiān)督機制薄弱
?。?）由于受不良傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)校教育本身存在一些誤區(qū)
2、預(yù)防措施
（1）建立健全教育法律體系，加強教育執(zhí)法力度
?。?）加強學(xué)校的普法和法制宣傳工作，提高全體師生的法制意識
?。?）規(guī)范學(xué)校管理，依法治校、依法治教
?。?）提高全社會的教育法律意識，自覺遵守教育法律法規(guī)
37、教師的權(quán)利
1、一般權(quán)利：（1）生命健康權(quán)（2）名譽權(quán)（3）受聘權(quán)
2、職業(yè)權(quán)利：（1）教育教學(xué)權(quán)（2）學(xué)術(shù)自由權(quán)（3）管教自由權(quán)（4）獲取報酬權(quán)
?。?）民主管理權(quán)（6）培訓(xùn)進修權(quán)
38、教師的義務(wù)
（1）遵紀(jì)守法（2）教育教學(xué)的義務(wù)（3）政治思想品德教育的義務(wù)
?。?）關(guān)心、愛護和尊重學(xué)生的義務(wù)（5）維護學(xué)生權(quán)益的義務(wù)
?。?）提高自身思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)
39、教師資格取得的條件
?。?）必須是中國公民（2）思想品德要求（3）教育教學(xué)能力（4）學(xué)歷要求
40、教師違法與預(yù)防
1、教師違法的常見類型與原因分析
?。?）教師侵害學(xué)生的人身權(quán)益的違法行為
?。?）教師侵害學(xué)生財產(chǎn)權(quán)的違法行為
?。?）教師侵害學(xué)生的受教育權(quán)的違法行為
原因分析：
?。?）教育立法缺乏適應(yīng)性，且地方教育法規(guī)建設(shè)相對落后（2）教師法制觀念淡薄
（3）學(xué)校管理與教育行政的法制建設(shè)存在漏洞
2、預(yù)防措施
?。?）建立健全教育法規(guī)體系，加強教育執(zhí)法力度
?。?）加強學(xué)校法制建設(shè)，做好法制宣傳和普及工作
（3）規(guī)范教師管理，提高教師的法律意識
41、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)
1、學(xué)生的權(quán)利
?。?）平等的受教育的權(quán)利（2）享有教育資源權(quán)（3）獲得物質(zhì)幫助權(quán)
?。?）獲得公正評價權(quán)（5）申訴與訴訟權(quán)（6）法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利
2、學(xué)生的義務(wù)
?。?）受教育的義務(wù)（2）遵紀(jì)守法的義務(wù)
（3）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣
?。?）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)（5）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度
42、未成年人保護的基本原則
?。?）保護權(quán)益原則（2）尊重未成年人的人格原則（3）適應(yīng)發(fā)展原則
?。?）教育與保護相結(jié)合原則
43、未成年人保護的種類
?。?）家庭保護（2）學(xué)校保護（3）社會保護（4）司法保護
44、學(xué)校安全教育的意義
?。?）開展安全教育是青少年健康成長的必然要求
?。?）開展安全有教育有利于社會環(huán)境的凈化
45、學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想
?。?）堅持以人為本，提高安全意識（2）堅持預(yù)防為主，科學(xué)管理
46、學(xué)校安全教育的主要內(nèi)容
?。?）社會安全教育（2）公共衛(wèi)生教育（3）防止意外傷害安全教育
?。?）網(wǎng)絡(luò)、信息安全教育（5）自然災(zāi)害安全教育
金粉筆教育貴州人事考試信息網(wǎng)聲明：貴州163人事考試信息網(wǎng)發(fā)布招聘考試信息來源于貴州人事考試信息網(wǎng)、貴州人力資源與社會保障局及貴州各地市人事考試信息網(wǎng)、人民政府網(wǎng)站、教育網(wǎng)、人力資源與社會保障局發(fā)布招聘公告信息，包括公務(wù)員招錄考試、事業(yè)單位招聘、教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生人才招聘、國企招聘、銀行系統(tǒng)、人才引進招聘等。
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