1、單位制定一些規(guī)則，因為各種原因，最后無法施行，如果你遇到這種情況，應該怎么辦？

　　在一些單位，以會議傳達會議，以文件傳達文件，對上級的指示精神和工作要求層層衰減、層層打折扣，貫徹不到位、執(zhí)行不得力的問題長期以來普遍存在，以至人心渙散，軍無斗志，效率低下，事故頻頻。如果我遇到這種情況，我認為關鍵是要對癥下藥，需要做到以下幾點：

　　第一，要從源頭上找原因。要找到制度無法施行的根本原因，是因為制度不合理，還是因為執(zhí)行力度不夠。要深究既定的政策和要求是否切合實際，是否具有針對性、可行性、可持續(xù)性，如果是應付刮風式的必然會上行下效，草草走過場。

　　第二，要形成嚴謹、規(guī)范的工作制度。要善于將上級的指示精神和工作要求制度化、標準化，實行制度管人，流程管事，減少隨意性和不確定性。要反復論證制度的可行性和科學性，不斷完善，確保人性化。

　　第三，嚴格考核問責。也就是制度或工作要求的推行，必須有考核和問責同時跟進，務求做到令行禁止，獎罰分明，形成正確導向。 

　　第四，領導干部和管理人員必須帶頭當好表率。群眾看黨員，黨員看干部，一級做給一級看，一級帶著一級干，只要發(fā)揮好榜樣的作用，就會產(chǎn)生出強大的凝聚力、向心力，不斷提升工作執(zhí)行力。 

　　第五，要著力打造“贏在執(zhí)行”的執(zhí)行力文化。管理要堅持事事從嚴、時時從嚴，培養(yǎng)令行禁止、雷厲風行的執(zhí)行文化，并通過組織培訓，觀摩學習，案例剖析，樹立標桿，宣傳典型，正確選人用人等方式，營造“贏在執(zhí)行”的良好氛圍。

　　2、學生有逆反心理，不愛學習，作為老師，你怎么辦？

　　教師要關愛、關心、關懷學生，塑造學生健康心理，助力學生健康成長。遇到學生有逆反心理，不愛學習，作為老師，我應該做到以下幾點：

　　第一，了解學生情況，找準原因。了解其家庭情況，分析原因，和家長溝通，形成逆反心理的原因。平時多與學生接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、喜好，分析他們癥結所在，因勢利導。

　　第二，教師以身作則，以理服人。處處從嚴要求自己，直到表率的作用，讓學生對教師產(chǎn)生信任感，自愿接受老師的教導。

　　第三，適當順從學生意愿，發(fā)揮學生主觀能動性。多和青春期的孩子溝通，發(fā)現(xiàn)他們的愛好，找到他們的特點，放大他們的優(yōu)點，在班級活動中，在小組活動中，維護孩子的進取興趣，不給孩子貼標簽，適當示弱，推心置腹，點燃孩子的想象力，巧設“陷阱”，激發(fā)孩子的求知欲，換位思考，將責任感植入孩子的心靈，讓他們主動學生，學會承擔，而不是去逼學生。

　　第四，善于使用鼓勵，調動積極性。上課時多幾句對學生鼓勵的話語，主動與學生進行溝通，讓學生各抒己見，發(fā)表自己的見解或主張，調動學生的積極性。