1.簡述制約課程的主要因素
(1)一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求與提供的可能(社會(huì)需求)
(2)一定時(shí)代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平(學(xué)科知識(shí)水平)
(3)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)、能力基礎(chǔ)及其可接受性(學(xué)習(xí)者身心發(fā)展的需求)
(4)課程理論
記憶技巧：因素——外部(社會(huì)、文化和科技)內(nèi)部(人—身心發(fā)展)本身(邏輯順序法)
2.簡述學(xué)科中心課程論的主要觀點(diǎn)。
答案：
學(xué)科中心課程論認(rèn)為，學(xué)校課程應(yīng)以學(xué)科的分類為基礎(chǔ)，以學(xué)科教學(xué)為核心，以掌握學(xué)科的基本知識(shí)、基本規(guī)律和相應(yīng)的技能為目標(biāo)。這一課程流派主要有要素主義課程論、永恒主義課程論和結(jié)構(gòu)主義課程論，代表人物分別是巴格萊、赫欽斯和布魯納。
要素主義課程論認(rèn)為，學(xué)校的課程應(yīng)該給學(xué)生提供分化的、有組織的經(jīng)驗(yàn)，即知識(shí)，而最有效能和最有效率的方法就是學(xué)科課程。永恒主義課程論認(rèn)為，那些具有理智訓(xùn)練價(jià)值的傳統(tǒng)的“永恒學(xué)科”的價(jià)值高于實(shí)用學(xué)科的價(jià)值。結(jié)構(gòu)主義課程論主張“任何學(xué)科的基礎(chǔ)都可以用某種形式教給任何年齡的任何人”，強(qiáng)調(diào)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)要與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平一致。
3.簡述教科書編寫的基本要求/基本原則。
答案：
(1)體現(xiàn)科學(xué)性與思想性;
(2)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和適用性;
(3)做到知識(shí)的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一;
(4)表達(dá)確切;
(6)注意與其他學(xué)科的縱向和橫向聯(lián)系(強(qiáng)化聯(lián)系性);
4.簡述泰勒目標(biāo)課程設(shè)計(jì)模式的四個(gè)基本觀點(diǎn)。
答案：
(1)學(xué)校應(yīng)努力達(dá)成的目標(biāo);
(2)選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);
(3)有效組織這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法;
(4)確定教育目標(biāo)是否達(dá)到的方法。
金粉筆教育貴州人事考試信息網(wǎng)聲明：貴州163人事考試信息網(wǎng)發(fā)布招聘考試信息來源于貴州人事考試信息網(wǎng)、貴州人力資源與社會(huì)保障局及貴州各地市人事考試信息網(wǎng)、人民政府網(wǎng)站、教育網(wǎng)、人力資源與社會(huì)保障局發(fā)布招聘公告信息，包括公務(wù)員招錄考試、事業(yè)單位招聘、教師招聘、醫(yī)療衛(wèi)生人才招聘、國企招聘、銀行系統(tǒng)、人才引進(jìn)招聘等。
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