特崗教師面試試題及答案：《詩情畫意》

　　答案：詩情畫意

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能：掌握為古詩配畫的方法，并能為自己熟悉、喜歡的古詩或古詩中某一句配畫。

　　2.過程與方法：運(yùn)用靈活多樣的手法和構(gòu)圖、色彩知識表現(xiàn)詩句，培養(yǎng)造型能力和想象能力。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在欣賞的過程中得到美的熏陶.在動(dòng)手繪畫的過程中感受詩的畫面，品味詩的意境，培養(yǎng)對祖國悠久的歷史傳統(tǒng)和文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操.并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用已掌握的構(gòu)圖知識、色彩知識給熟悉并喜歡的古詩或古詩的某一句配畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：配畫的創(chuàng)作。

　　三、教具準(zhǔn)備：學(xué)生的詩配畫作業(yè)、示范作品、有關(guān)參考資料。

　　四、學(xué)具準(zhǔn)備：紙、筆、顏色。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)新課導(dǎo)入

　　師：大家喜歡古詩嗎?人們常說“腹有詩書氣自華”，同學(xué)們掌握多少古詩呢?能吟誦一首嗎?(學(xué)生紛紛背誦古詩)

　　師：好了，請同學(xué)閉上眼睛，哪位同學(xué)再深情地吟誦一遍大家耳熟能詳?shù)摹对侚Z》，大家在聽的同時(shí)仿佛感受到了什么?

　　生：仿佛看見一只只雪白的鵝唱著動(dòng)聽的歌……

　　(通過想象，把詩歌從無聲文字變成鮮活的形象，學(xué)生初次感受“詩中有畫”。)

　　(二)賞畫品詩

　　(教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞《詠鵝圖》，感受“詩中有畫，畫中有詩”，并板書課題。)

　　師：大家想給自己喜歡的詩配一幅美麗的畫嗎?又該怎么配呢?我提示大家，答案就在書中.只有仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考才能發(fā)現(xiàn)。

　　(學(xué)生認(rèn)真地讀詩、看畫、交流、討論，然后發(fā)現(xiàn)給詩配畫的一些方法：突出重點(diǎn)、恰當(dāng)構(gòu)圖、合理想象。)

　　(教師進(jìn)行課件展示。)

　　作畫布驟：

　　(1)理解古詩的詩意和詩境。

　　(2)構(gòu)思：思考怎樣用繪畫的形體、空間、線條、色彩等元素表現(xiàn)古詩的詩境。

　　(3)構(gòu)圖：將想象的畫面安排到紙上，畫出草圖。

　　(4)制作：描繪、著色、完成。

　　師：在掌握方法之后，大家想給自己喜歡的詩配一幅美麗的畫嗎?

　　生：好!

　　教師讓學(xué)生選一首自己喜歡并熟悉的詩，在反復(fù)朗讀、領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，進(jìn)行構(gòu)思、描繪、著色。在輕柔的古典民樂聲中，學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己對詩歌的理解。學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，我深入到學(xué)生中去，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

　　(三)評價(jià)表達(dá)

　　請學(xué)生將自己的作品大膽地在黑板上展出，并讓大家猜一猜，每幅作品表現(xiàn)的是哪一首詩.再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X，最后讓作者說說自己畫的精彩或得意之處。沒有上臺展示的同學(xué)。鼓勵(lì)他們課下互相評價(jià)。

　　(四)拓展延伸

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　　詩是無形的畫，畫是有形的詩，讓我們在《靜夜思》的優(yōu)美歌聲中結(jié)束本次的詩情畫意之旅。今天你們表現(xiàn)得都很棒!作業(yè)也很漂亮!希望同學(xué)們能用心學(xué)習(xí)，品讀古詩，感受古詩文化的神韻和魅力，把祖國的古詩文化發(fā)揚(yáng)光大。

　　(五)布置作業(yè)

　　為學(xué)過的一篇課文進(jìn)行配畫。

　　六、教學(xué)反思

　　每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定與表揚(yáng)，渴望被賞識，教師應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的獨(dú)特之處.只要有一點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)給予一定的鼓舞和評價(jià)，相信這些激勵(lì)性的評語能讓學(xué)生變得更加自信!

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