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2022年公務(wù)員行測備考:讓樸素邏輯回歸樸素

文章來源:163貴州人事考試信息網(wǎng)編輯者:admin時間:2021-04-03 10:18閱讀:

貴陽教招筆試課程
    【例題】幼兒園馬老師和三個小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜,我最棒”的游戲。馬老師對小朋友們說:“我把手中的紅球、黃球和藍(lán)球分別放在這個柜子的三個抽屜里,請你們猜一猜每只抽屜里放的是什么顏色的球?猜對了獎勵小紅花!”然后,她請小朋友們閉上眼睛,把三只球分別放在三個抽屜里。小朋友猜的情況如下:
    情情說:“紅球在最上層的抽屜,黃球在中間的抽屜?!?/span>
    可可說:“紅球在中間抽屜,藍(lán)球在最上層的抽屜?!?/span>
    安安說:“紅球在最底層的抽屜,黃球在最上層的抽屜?!?/span>
    老師告訴她們,每人都只猜對了一半。請問,紅球、黃球和藍(lán)球各在哪一層抽屜里?
    A.紅球在中間抽屜,黃球在最上層抽屜,藍(lán)球在最底層抽屜
    B.紅球在中間抽屜,黃球在最底層抽屜,藍(lán)球在最上層抽屜
    C.紅球在最上層抽屜,黃球在最底層抽屜,藍(lán)球在中間抽屜
    D.紅球在最底層抽屜,黃球在中間抽屜,藍(lán)球在最上層抽屜
    【解析】D
    方法一:利用高頻項(xiàng)找突破口。
    每人兩個半句共六個條件,能發(fā)現(xiàn)紅球猜測的數(shù)量最多,說明對紅球的限制越多,但我們可以知道紅球只可能放在其中一個抽屜里,所以第一列的三個條件為一真兩假,那么第二列三個條件為兩真一假,我們可以再次利用關(guān)聯(lián)性可以知道,黃球出現(xiàn)兩次至少有一次為假,因此對于藍(lán)球的猜測一定為真,說明藍(lán)球在上層,那么情情的前半句為假,后半句為真,說明黃球在中間抽屜,選D項(xiàng)。
    方法二:利用關(guān)聯(lián)性找突破口。
    我們觀察這六個條件,情情的前半句為判斷紅球在上層,安安的兩個半句既有對紅球的判斷,也有對上層的判斷,關(guān)聯(lián)性很強(qiáng),我們就從這三個條件入手,發(fā)現(xiàn)如果紅球在上層為真,那么安安的兩個半句都為假,與已知條件每人一真一假矛盾,那么可以馬上判斷出情情的前半句為假,那么后半句為真,也就是黃球在中間,直接選出D項(xiàng),事半功倍,效果極佳。
    方法三:假設(shè)法。
    最后我們再來說一說這種半真半假題目的普適性做法,我們通常去假設(shè)某個條件為真或假,來利用已知條件進(jìn)行繼續(xù)推理,若推導(dǎo)出矛盾,則假設(shè)不成立,假設(shè)的反面成立,重新進(jìn)行推理,比如我們假設(shè)紅球在上層為真,那么藍(lán)球不在底層,也可得知紅球不在中間,藍(lán)球在上層,此時兩個球同時在上層,出現(xiàn)矛盾,說明我們的假設(shè)是不成立的,紅球不可能在上層,那么黃球在中間,可以選擇出D項(xiàng)。

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