我國目前處在經濟的轉型期，重視市場經濟的發(fā)展?？v觀現在公考，其中只要涉及常識類的考試范圍，幾乎都有經濟知識的考點，其中大部分考試比如國考、省考以及事業(yè)單位都會出現考經濟學名詞和實際生活的結合，所以今天金粉筆教育給大家介紹一些常規(guī)的經濟學名詞的內容以及考點。

一、牧童經濟

這個經濟學名詞比較貼近我們的生活，大家想一想小孩放牧的話有什么特點?是不是一般都是在一個固定的地方，而且只管自己家的羊群現在吃飽了就可以了，不管之后帶來的影響。由于沒有考慮到長遠的發(fā)展，長此以往的話，就會造就牧場的承載能力遠遠低于放牧的羊群數量，對于環(huán)境一定會有很大的消極影響。

因此，我們把像牧童放牧式的這種掠奪式資源開發(fā)，破壞式利用發(fā)展環(huán)境的經濟發(fā)展模式稱為牧童經濟，比如我們現在有一些公司為了自己的發(fā)展無限制開發(fā)我們的自然資源，同時這種行為同樣反映了我們市場經濟的自發(fā)性缺陷。

二、豐收悖論

對于我們農名來說，我們覺得豐收了一定會給他們帶來比較大的收益，但是悖論說明就是違背了我們一般的認識，也就是豐收了，但是沒有帶來很大收益的原因到底是什么?有的人可能說是有一些人炒期貨，所以農民收益少。當然這是一部分原因，但是不是主要原因。我們想想，不管農民生產多少，農產品有多便宜，但是我們對他們的需求量是有限的。因此這與我們前面學習的一個名詞有關叫做需求價格彈性有關，也就是說農產品的需求價格彈性比較低。

三、邊際效用遞減規(guī)律

我們在生活中經常會有這樣的現象，當你特別想吃某個東西的時候，比如冰激凌或是方便面，你是第一口最滿足，還是最后一口最滿足?當然是最后一口，而且你會發(fā)現隨著吃得越多，你的滿足感會越來越低。(比如羅斯福與記者的故事)。

因此，我們隨著消費者對某種商品消費數量的增加，從該商品連續(xù)增加的每一單位中所得到的效用是遞減的，我們把這種現象叫作邊際效用遞減規(guī)律。

四、邊際報酬遞減

這是從生產者角度出發(fā)的，比如你是一個服裝廠的老板，為了獲得較高的經濟效率，你不斷招人，當你的人數從10-20-30-50增長時，你的收益慢慢增加，但是當人數過多時100人時，由于人數過多，人員之間的推諉或是浪費，這樣的話生產效益會開始減少。

因此，我們把其他條件不變，隨著一種生產要素投入量的連續(xù)增加，它所帶來的產量的增量先是增多，達到最大值后開始減少的現象，叫做邊際報酬遞減，或是邊際產量遞減。

五、口紅效應

滿前面我們在講微觀經濟中影響需求因素中，收入一般與我們的需求成正比，收入越大，需求量越多。但是對于有一些廉價產品是，我們也會在收入低的時候反而會對其的需求量增大，比如我們的二元店，還有一些女生的小裝飾品，因為這些產品可以滿足自己的心理需要給自己獲得一些心理的滿足。

因此，我們把這種便宜商品，但是能給人帶來滿足的商品，我們會在收入低的情況下，需求量增多的現象叫做口紅效應，或是“低價產品偏愛趨勢”。

六、恩格爾系數

這個概念需要我們重點掌握。恩格爾系數是從我們恩格爾定律得出的，其內容是在一個家庭或者國家中，食物支出在總支出中所占的比重。這個相對來說比較好理解，大家想一想我們說實話，每個月在吃的方面花的錢一般情況下沒有太大的變動，但是，如果你的總支出增多了，也就說明你賺的錢比較多。

因此，我們把食品支出額在總支出中所占的比重總支出所占的比重，就叫做恩格爾系。那通過我們前面的講述，大家也知道，這個值也是衡量我們生活富裕程度的指標，這個值越小，代表我們越富裕。哲理需要和大家強調一個時政點，我們國家去年的恩格爾系數為29.8%，這個值代表我們進入了富裕區(qū)，20%-30%為富裕。

金粉筆教育提醒大家在平時要多積累關于常識的一些細節(jié)，善于結合生活去思考問題，相信大家都可以通過自己的努力考上理想的崗位。