1.學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是( )。

A.科任教師

B.班主任

C.級(jí)任導(dǎo)師

D.班委會(huì)

2.教師在為學(xué)生撰寫(xiě)操行評(píng)定時(shí)必須實(shí)事求是，注重把握學(xué)生的( )。

A.主流

B.優(yōu)點(diǎn)

C.缺點(diǎn)

D.局部

3.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了( )。

A.深化課堂教學(xué)

B.因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)

C.培養(yǎng)競(jìng)賽人才

D.講授課堂未完成的內(nèi)容

4.班主任的教學(xué)方式一般可以分為三種類型，下列對(duì)這三種類型概括準(zhǔn)確的是( )。

A.科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的

B.上等的、中等的、下等的

C.理想的、現(xiàn)實(shí)的、功利的

D.權(quán)威的、民主的、放任的

5.學(xué)校重要民事活動(dòng)的法定代表人是( )。

A.校長(zhǎng)

B.書(shū)記

C.全體教師

D.校黨委

6.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是( )年頒布的。

A.1985

B.1986

C.1995

D.1997

7.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由( )予以保障。

A.國(guó)家

B.社會(huì)

C.學(xué)校

D.人民政府

8.義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校( )分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

A.可以

B.不得

C.應(yīng)當(dāng)

D.視情況而定

9.艾利斯的情緒ABC理論認(rèn)為決定人們情緒和行為反應(yīng)的因素是( )。

A.誘發(fā)事件

B.事件發(fā)生的情境

C.絕對(duì)化要求

D.個(gè)人對(duì)事件的看法

10.青少年發(fā)展中的特殊問(wèn)題不包括( )。

A.自我探索的迷惑

B.老師對(duì)后進(jìn)生的差別對(duì)待

C.獨(dú)立性與依賴性的矛盾

D.同輩群體與父母價(jià)值觀的沖突

【參考答案解析】

1.B【解析】班主任的常規(guī)工作之一就是對(duì)學(xué)生操行評(píng)定做出評(píng)價(jià)。

2.A【解析】操行評(píng)定不能眉毛胡子一把抓，需要分清主流支流，抓主流。

3.B【解析】課外活動(dòng)是根據(jù)受教育者的需要和自己的努力以及教育教學(xué)的需要，在教育者的直接或間接指導(dǎo)下，來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的的一種活動(dòng)。具有活動(dòng)上的自主性，組織上的自愿性、選擇性，內(nèi)容上的廣泛性，形式上的多樣性、靈活性。中小學(xué)開(kāi)展相應(yīng)的課外活動(dòng)為課堂教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充，能夠針對(duì)學(xué)生不同的情況因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4.D【解析】班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為：專制型、民主型、放任型。

5.A【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定我國(guó)中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

6.B【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》于1986年4月12日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)，自1986年7月1日起施行，2006年6月29日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議修訂，2006年9月1日起實(shí)施。

7.D【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三章第二十一條規(guī)定：對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

8.B【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三章第二十二條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

9.D【解析】心理學(xué)家艾里斯曾提出理性情緒輔導(dǎo)方法。他認(rèn)為人的情緒是由人的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒，即人的行為的ABC理論。其中B指的是個(gè)體對(duì)A的信念、觀點(diǎn)。

10.B【解析】青少年發(fā)展中的特殊問(wèn)題包括自我探索的迷惑，父母過(guò)高期望引起的壓力，獨(dú)立性與依賴性的矛盾，同輩群體與父母價(jià)值觀的沖突，和身心失衡帶來(lái)的困擾。