1.飯店的廚師由于連續(xù)的品嘗，到后來做出的菜會越來越咸，這種現(xiàn)象屬于( )。

A.后象 

B.感覺適應(yīng) 

C.感覺對比 

D.聯(lián)覺

2.“月明星稀”，這是一種( )現(xiàn)象。

A.感覺適應(yīng) 

B.感覺后像 

C.感覺對比 

D.視覺障礙

3.一支白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它知覺為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為( )。

A.知覺的整體性 

B.知覺的理解性 

C.知覺的選擇性 

D.知覺的恒常性

4.某學生由于覺得某個老師很有魅力，而喜歡該教師所教的課程，這是( )。

A.近因效應(yīng) 

B.首因效應(yīng) 

C.暈輪效應(yīng) 

D.定勢效應(yīng)

5.學生對自己的文章進行校對時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但校對他人文章時，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于( )。

A.注意分散 

B.粗心 

C.知覺整體性 

D.定勢

6.一種記憶特點是：信息的保存是形象的，保存得時間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是( )。

A. 感覺記憶 

B. 短時記憶 

C. 長時記憶 

D. 動作記憶

7.小學低年級學生記憶的主要形式是( )。

A. 機械記憶 

B. 意義記憶 

C. 聯(lián)想記憶  

D. 概括記憶

8.“觸景生情”是( )。

A. 有意回憶 

B. 無意回憶 

C. 間接回憶 

D. 機械回憶

9.“過目成誦”反映的是人的記憶有很高的( )。

A. 敏捷性 

B. 持久性 

C. 準備性 

D. 準確性

10.教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于( )

A.是否有目的的培養(yǎng)人

B.是否促進人的發(fā)展

C.是否促進社會發(fā)展

D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

【參考答案解析】

1.B【解析】感覺的適應(yīng)是指相同刺激物持續(xù)地作用于某一特定感受器而使感受性而發(fā)生變化的現(xiàn)象，可引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。題干中，廚師連續(xù)品嘗，使感受性慢慢變得遲鈍，即感受性降低的現(xiàn)象。因此，答案選B。

2.C【解析】感覺的對比是指由兩種不同的刺激物作用于一種感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。“月明星稀”屬于感覺的對比現(xiàn)象。因此，答案選C。

3.D【解析】知覺的恒常性是指當距離、角度或光線的明暗在一定范圍內(nèi)發(fā)生了變化時，我們的直覺印象仍然不變。題干中描述的是知覺的恒常性。因此，答案選D。

4.C【解析】該題考查考生對“印象形成效應(yīng)”的理解。學生由于該教師一方面的優(yōu)點，而對該教師另一方面給予了好評，這是典型的暈輪效應(yīng)，故本題選C。

5.D【解析】定勢是指由先前的活動所形成的并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態(tài)，學生對自己的文章進行校對時，正是由于定勢的作用才使得不容易發(fā)現(xiàn)錯誤，而校對他人文章時，由于沒有思維定勢的影響，就會更容易一些?？梢?，本題的正確答案為D。

6.A【解析】感覺記憶也叫瞬時記憶，是指當客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來的現(xiàn)象。特點是：有鮮明的形象性;記憶容量較大，作用于感覺器官的所有信息均可進入瞬時記憶;信息保持時間極短。因此，答案選A。

7.A【解析】機械識記是指在對識記材料沒有理解的情況下，依靠事物的外部聯(lián)系、機械重復地進行識記。意義識記是指在對材料進行理解的情況下，根據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系進行的記憶。小學低年級學生主要以機械記憶為主。因此，答案選A。

8.B【解析】根據(jù)有無目的性可以把回憶分為有意回憶和無意回憶。有意回憶是在預(yù)定目的的作用下對過去經(jīng)驗的回憶。如對考試內(nèi)容的回憶。無意回憶是沒有預(yù)定目的，自然而然發(fā)生的回憶。如觸景生情等。根據(jù)有無中介因素參與回憶過程可把回憶分為直接回憶和間接回憶。直接回憶是由當前事物直接喚起的對舊經(jīng)驗的回憶。間接回憶是借助中介因素而進行的回憶。因此，答案選B。

9.A【解析】記憶的敏捷性是指一個人能夠在較短的時間內(nèi)記住較多的東西;記憶的持久性是指能夠把知識經(jīng)驗長時間地保留在頭腦中;記憶的準備性是指在實際需要時，能迅速、靈活地提取信息。因此，答案選A。

10.A【解析】考查教育的本質(zhì)屬性：有目的的培養(yǎng)人。因此，答案選A。