一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。

 

　　1．狹義的教育制度是指（）

 

　　A．國民教育制度B．社會教育制度C．高等教育制度D．學(xué)校教育制度

 

　　2．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）

 

　　A．教育學(xué)B．教育哲學(xué)C．教育社會學(xué)D．教育經(jīng)濟學(xué)

 

　　3．1958年中共中央、國務(wù)院提出的教育工作方針是（）

 

　　A．教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

 

　　B．教育必須為階級斗爭服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

 

　　C．教育必須為階級斗爭服務(wù)，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合

 

　　D．教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須與社會實踐相結(jié)合

 

　　4．我國當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）

 

　　A．美育B．勞動教育C．愛國主義教育D．美育、勞動教育

 

　　5．決定教育永恒性的是教育的（）

 

　　A．目的B．內(nèi)容C．方法D．功能

 

　　6．我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）

 

　　A．壬寅學(xué)制B．癸卯學(xué)制C．壬戌學(xué)制D．壬子癸丑學(xué)制

 

　　7．學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用一定的儀器設(shè)備獲取知識的教學(xué)方法是（）

 

　　A．演示法B．練習(xí)法C．實驗法D．實習(xí)作業(yè)法

 

　　8．教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）

 

　　A．橋梁作用B．關(guān)鍵作用C．主導(dǎo)作用D．決定作用

 

　　9．教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個別差異性，應(yīng)做到（）

 

　　A．循序漸進B．因材施教C．教學(xué)相長D．防微杜漸

 

　　10．“學(xué)而時習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是（）

 

　　A．啟發(fā)性原則B．因材施教原則C．鞏固性原則D．量力性原則

 

　　11．“足智多謀，隨機應(yīng)變”是思維的（）

 

　　A．廣闊性B．獨立性C．靈活性D．邏輯性

 

　　12．看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（）

 

　　A．選擇性B．整體性C．理解性D．恒常性

 

　　13．感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（）

 

　　A．感覺適應(yīng)B．感覺對比C．感覺相互作用D．實踐活動影響

 

　　14．腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)？（）

 

　　A．交感神經(jīng)B．副交感神經(jīng)C．中樞神經(jīng)D．周圍神經(jīng)

 

　　15．有預(yù)定目的，用專門方法的識記是（）

 

　　A．有意識記B．無意識記C．意義識記D．機械識記

 

　　16．長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾？（）

 

　　A．前攝B．倒攝C．單一D．雙重

 

　　17．遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（）

 

　　A．動力系統(tǒng)B．自然前提C．心理基礎(chǔ)D．核心成分

 

　　18．年齡智商的公式是（）

 

　　A．IQ＝MA／CA×100％B．IQ＝CA／MA×100％C．IQ＝MA／CA×100D．IQ＝CA／MA×100

 

　　19．人的認(rèn)識的傾向性是（）

 

　　A．興趣B．需要C．動機D．理想

 

　　20．情緒情感是下列哪種選項關(guān)系的反映？（）

 

　　A．現(xiàn)實與人B．人與人C．現(xiàn)實與人的需要D．生理與心理需要

 

　　二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

 

　　21．實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑是______與______相結(jié)合。

 

　　22．我國封建社會的學(xué)校教育大體分為官學(xué)和______兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是______教育和騎士教育。

 

　　23．兩種對立的教學(xué)方法體系是______和______。

 

　　24．根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是______。教學(xué)的基本組織形式是______（或課堂教學(xué)）。

 

　　25．課的類型大致分為______課和______課兩大類。

 

　　26．教學(xué)是______和______共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。

 

　　27．在學(xué)校教育過程中，學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、______、______。

 

　　28．三結(jié)合教育一般是指學(xué)校、______和______的三結(jié)合教育。

 

　　29．班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級，______。班主任有效地進行工作的前提和基礎(chǔ)是______。

 

　　30．人最原始（或基本）的情緒有快樂、______、______和恐懼。

 

　　31．人的認(rèn)識過程包括感知、______、______和想象。

 

　　32．空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、______和______。

 

　　33．馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五個層次。

 

　　34．意志行動的心理過程一般包括______和______兩個階段。

 

　　35．直接興趣與引起______注意有密切關(guān)系；間接興趣與引起______注意有密切關(guān)系。

 

　　36．成敗歸因的兩個維度是______，四個方面因素是能力、______、運氣和______。

 

　　37．自由聯(lián)想與______是______治療的基本方法。

 

　　38．原型內(nèi)化的教學(xué)要求之一是活動在言語水平上先______，以后再______。

 

　　三、簡答題：本大題共4個小題，39～46每小題6分，共48分。

 

　　39．說明教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

 

　　40．教師如何備好課？

 

　　41．一個合格的人民教師應(yīng)具有哪些知識素養(yǎng)？

 

　　42．德育的任務(wù)有哪些？

 

　　43．人的思維分哪些種類？

 

　　44．學(xué)生良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備哪些特點？

 

　　45．韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分？

 

　　46．知覺有哪些基本特性？

 

　　四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。

 

　　47．論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。

 

　　48．怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好性格？

 

　　參考答案

 

　　一、選擇題：每小題2分，共40分。

 

　　1．D2．A3．A4．D5．D6．A7．C8．C9．B10．C11．C12．A13．A14．D

 

　　15．A16．D17．B18．C19．A20．C

 

　　二、填空題：每空1分，共36分。

 

　　21．教育生產(chǎn)勞動22．私學(xué)教會23．啟發(fā)式注入式

 

　　24．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)班級授課制25．單一綜合26．教師教學(xué)生學(xué)

 

　　27．獨立性創(chuàng)造性28．家庭社會29．教好學(xué)生了解和研究學(xué)生

 

　　30．悲哀憤怒31．記憶思維32．方位知覺深度知覺

 

　　33．尊重自我實現(xiàn)34．采取決定（制定計劃）采取行動（執(zhí)行決定）

 

　　35．無意有意36．穩(wěn)定性與控制性（內(nèi)外向）努力任務(wù)難度

 

　　37．疏導(dǎo)宣泄精神分析38．展開壓縮（或簡縮）

 

　　三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。

 

　　39．答案要點：

 

　?。?）生產(chǎn)力對教育的制約作用（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)、制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式）。

 

　　（2）教育對生產(chǎn)力的促進作用（教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段、是科學(xué)知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段）。

 

　　正確回答出兩大點，給2分；每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分。

 

　　40．答案要點：

 

　　教師備好課應(yīng)做好的三方面工作是：

 

　　（1）鉆研教材。包括鉆研教學(xué)大綱和教科書，閱讀有關(guān)參考書。（1分）

 

　?。?）了解學(xué)生。包括了解學(xué)生原有知識、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上進行研究和作出準(zhǔn)確的預(yù)見。（1分）

 

　　（3）設(shè)計教法。在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，考慮如何把教材傳授給學(xué)生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。（1分）

 

　　在做好上述三項工作基礎(chǔ)上，要編制出三個計劃是：（1）學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進度計劃。（1分）（2）課題（單元）計劃。（1分）（3）課時計劃（教案）。（1分）

 

　　41，答案要點：

 

　?。?）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（1.5分）

 

　?。?）精深的專業(yè)知識。（1.5分）

 

　?。?）廣博的文化基礎(chǔ)知識。（1.5分）

 

　?。?）必備的教育科學(xué)知識。（1.5分）

 

　　42．答案要點：

 

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅定正確的政治方向。（1.5分）

 

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀。（1.5分）

 

　?。?）逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。（1.5分）

 

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。（1.分）

 

　　43．答案要點：

 

　?。?）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2分）；

 

　?。?）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（2分）；

 

　?。?）根據(jù)思維過程指向性與答題目標(biāo)不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維（2分）。

 

　　44．答案要點：

 

　　良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備如下特點：

 

　?。?）興趣的指向性（或傾向性）（1.5分）

 

　?。?）興趣的廣博性與中心性（1.5分）

 

　?。?）興趣的穩(wěn)定性與持久性（1.5分）

 

　?。?）興趣的效能性（1.5分）

 

　　無說明扣2分。

 

　　45．答案要點：

 

　　韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常識、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學(xué)推理等（3分）操作分量表包括的項目有：完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等（3分）。

 

　　46．答案要點：

 

　　知覺的基本特性有：（1）選擇性（1.5分）（2）整體性（1.5分）（3）理解性（1.5分）（4）恒常性（1.5分）無說明扣2分。

 

　　四、論述題：本題2個小題，共26分。

 

　　47．答案要點：

 

　?。?）智力通?？醋鍪侨说木C合認(rèn)識方面的能力，即認(rèn)識客觀事物的基本能力，是認(rèn)識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（1分）

 

　?。?）關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質(zhì)教育論者曾有過長期爭論。形式教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練練學(xué)生的思維形式，知識的傳授則是無關(guān)緊要的；學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等，認(rèn)為這些學(xué)科對于訓(xùn)練學(xué)生的思維最有價值。實質(zhì)教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對實際生活有用的知識，至于學(xué)生的認(rèn)識能力則無須特別訓(xùn)練，學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重自然學(xué)科、現(xiàn)代語言等，認(rèn)為這些知識對學(xué)生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面的（4分）

 

　?。?）在教學(xué)過程中，學(xué)生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因為知識是學(xué)生進行認(rèn)識活動的工具，他們只能根據(jù)已有的知識去認(rèn)識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是，知識不等于智力。學(xué)生知識的多少并不能標(biāo)志他們智力的高低。知識轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。教學(xué)中必須有明確的發(fā)展智力的目標(biāo)，并有計劃地去加以實現(xiàn)；傳授和學(xué)習(xí)的必須是系統(tǒng)的科學(xué)的規(guī)律性的知識；必須引導(dǎo)學(xué)生在掌握文化科學(xué)知識的過程中自覺、積極、主動地進行認(rèn)識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。（4分）

 

　　知識是發(fā)展智力的條件和基礎(chǔ)，智力是掌握知識的前提和結(jié)果。在整個教學(xué)過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時完成兩個方面的任務(wù)。（1分）

 

　?。?）聯(lián)系實際。（2分）

 

　　48．答案要點：

 

　?。?）加強政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格；

 

　?。?）在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的性格；

 

　?。?）家長與教師應(yīng)該給學(xué)生樹立良好的榜樣；

 

　?。?）建立優(yōu)良學(xué)生集體，形成良好班風(fēng)與校風(fēng)，提進學(xué)生良好性格的形成；

 

　?。?）注意個別指導(dǎo)、有針對性地進行性格培養(yǎng)。

 

　　要點（1）、（2）、（3）、（4）各為2.5分，（5）為3分，無分析說明扣5分