事業(yè)單位綜合運用與申論區(qū)別較大，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，首先了解下事業(yè)單位ABCDE綜合運用到底考什么?

一、《綜合應(yīng)用能力(A類)》

《綜合應(yīng)用能力(A類)》即綜合管理類，主要面向事業(yè)單位管理崗位招考而設(shè)置，主要測查應(yīng)試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達(dá)能力。

試卷由注意事項、背景材料和作答要求三部分組成，全部是主觀性題目。試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務(wù)，如觀點歸納、資料分類、草擬信函、會務(wù)安排、應(yīng)急處理、聯(lián)絡(luò)通知等。

?二、《綜合應(yīng)用能力(B類)》

《綜合應(yīng)用能力(B類)》即社會科學(xué)專技類，主要面向事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位招考而設(shè)置，主要測查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調(diào)查研究能力、文字表達(dá)能力。

試卷全部由主觀性試題組成，主要題型包括概念分析題、校閱改錯題、論證評價題、材料分析題和寫作題。

三、《綜合應(yīng)用能力(C類)》

《綜合應(yīng)用能力(C類)》即自然科學(xué)專技類，主要面向事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位招考而設(shè)置，主要測查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數(shù)據(jù)加工能力、文字表達(dá)能力。

試卷全部由主觀性試題組成，主要題型包括科技文獻(xiàn)閱讀題、論證評價題、科技實務(wù)題、材料作文題等。

四、《綜合應(yīng)用能力(D類)》

《綜合應(yīng)用能力(D類)》即中小學(xué)教師類，主要面向中小學(xué)教師崗位招考而設(shè)置，旨在測查應(yīng)試人員綜合運用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識解決教育教學(xué)問題的能力。主要測查應(yīng)試人員的師德與職業(yè)認(rèn)知、教育教學(xué)核心能力和教師自主發(fā)展能力。

試卷由主觀性試題構(gòu)成，主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設(shè)計題等。

其中，辨析題接近于對錯辨析加原因闡述，案例分析題目一般包含兩問或三問，教育方案設(shè)計題主要是設(shè)計主題班會活動。

五、《綜合應(yīng)用能力(E類)》

《綜合應(yīng)用能力(E類)》即醫(yī)療衛(wèi)生類，主要面向醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)崗位招考而設(shè)置，考試內(nèi)容由醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和招聘崗位專業(yè)知識應(yīng)用能力兩個部分組成。其中，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識部分占比60%，所有應(yīng)試人員必答;招聘崗位專業(yè)知識應(yīng)用能力部分占比40%，具體分為中醫(yī)臨床、西醫(yī)臨床、藥劑、護(hù)理、醫(yī)學(xué)技術(shù)、公共衛(wèi)生管理六個類別，應(yīng)試人員應(yīng)根據(jù)報考崗位選做相應(yīng)類別的試題。

試卷由客觀題和主觀題構(gòu)成，主要題型包括選擇題、案例分析題及實務(wù)題等。E類招考的綜合應(yīng)用能力與專業(yè)的相符度非常高。

 

其實，來看看《綜合應(yīng)用能力》與《申論》的區(qū)別：

1.考察范圍：《申論》考試面向公務(wù)員，考查社會共性問題，比如教育改革，更多側(cè)重考核考生的政治敏感度，對政策的把握，屬于方向性。而《綜合應(yīng)用能力》考試面向事業(yè)單位，考查考生在某一領(lǐng)域內(nèi)、專業(yè)性更強(qiáng)，實際解決問題的能力，處理具體問題。

2.考查能力：《申論》側(cè)重機(jī)關(guān)工作能力，如閱讀理解能力，解決問題能力，貫徹執(zhí)行能力，綜合分析能力，文字表達(dá)能力，而《綜合應(yīng)用能力》會考察到具體角色，側(cè)重某一領(lǐng)域的某一件事情的處理。

3.材料特點：《申論》一般是1材多題，材料字?jǐn)?shù)達(dá)到7000字左右，而《綜合應(yīng)用能力》一般是幾個三四百字的材料，每一個材料后邊有一道或多道小題。

4.答案特點：《申論》結(jié)合材料，從材料中找答案。而《綜合應(yīng)用能力》在立足材料的基礎(chǔ)上，需要結(jié)合實際情況進(jìn)行作答。

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