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今天我說課的題目是《紙塑貓頭鷹》，下面我將從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、課堂評價(jià)四方面,對這堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)。
一、教材分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要內(nèi)容是利用圖畫紙、白卡紙、各種色紙和舊掛歷紙制作一只貓頭鷹形狀的筆筒。
2、知識點(diǎn)的作用：
?、?、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力。
?、凇f(xié)調(diào)學(xué)生的手腦能力。
3、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：
本節(jié)課是小學(xué)五年制第七冊美術(shù)教材第14課，是本冊手工制作安排的第一課，學(xué)好這部分內(nèi)容，為后幾課紙塑長頸鹿、貓和魚及各種動(dòng)物筆筒的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課又運(yùn)用了色彩的搭配，復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的內(nèi)容，所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。
4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和四年級學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下三點(diǎn)要求：
?、?、使學(xué)生建立手工制作的概念，初步掌握手工制作的技術(shù)，打好手工制作的基礎(chǔ)。
?、?、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生手腦的協(xié)調(diào)性。
?、?、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，塑造學(xué)生初步的審美心理結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的審美能力。
5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)——掌握紙塑的基本步驟及程序，即“先描—再剪—后貼”。
教學(xué)難點(diǎn)——整體觀察，把握各部件的大小比例及色彩的搭配。
6、教具準(zhǔn)備：課前要準(zhǔn)備好鉛筆、尺子、剪刀、膠水、硬紙片、色紙若干張。
7、課時(shí)：一課時(shí)。
8、教室布置：將課桌拼成四個(gè)小組。
二、教法與學(xué)法分析：
1、教學(xué)分析：
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主休，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，我將采用直觀引入教學(xué)，即用CAI課件打出投影紙塑貓頭鷹，這樣激發(fā)了大家的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生在腦中對本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)完整的感性認(rèn)識;然后打開課本，看書中的圖，讀書中的字，進(jìn)一步對今天所學(xué)的內(nèi)容加以認(rèn)識;接著教師利用課件分步驟，分層次進(jìn)行操作演示，并讓學(xué)生觀察模仿。在學(xué)生操作模仿過程中教師適時(shí)指導(dǎo)，以增加學(xué)生的理性認(rèn)識，突出本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)。
2、學(xué)法分析：
遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。讓學(xué)生先認(rèn)真觀察、聽講，再模仿操作，在操作過程中，積極思考，及時(shí)提問，領(lǐng)悟到制作的要點(diǎn)和難點(diǎn)，頭腦始終有一宗旨：不但要學(xué)會怎樣來做紙塑，而且要做得生動(dòng)有趣，色彩艷麗，符合對象的特征，制作出來后發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)修改，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：
1、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
教師首先利用課件放映出一組關(guān)于動(dòng)物貓頭鷹的動(dòng)畫片后，導(dǎo)入課文，引出課題，接著過渡談話：貓頭鷹是一種有益的動(dòng)物，有“森林衛(wèi)士”之稱，它每年為樹木除去許多害蟲，今天我們再次讓它為我們服務(wù)，讓它成為你書桌上不可缺少的小物品。然后投影打出做好的紙塑貓頭鷹讓同學(xué)們觀察，接著引導(dǎo)談話：“這個(gè)紙塑貓頭鷹它不但漂亮，而且非常實(shí)用，大家想想它有哪些實(shí)用的地方?”學(xué)生通過觀察很快就知道能當(dāng)筆筒用，這樣引起了同學(xué)們想學(xué)的興趣。接著教師繼續(xù)激趣談話：“要做好這個(gè)貓頭鷹并不難，大家都能學(xué)會，但是在制作的過程中你們要細(xì)致、認(rèn)真，這樣做出來的貓頭鷹才會美觀、勻稱。”這樣既樹立了大家“我能學(xué)會”的信心，又提醒了一些粗枝大葉、馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點(diǎn)。
2、打開課本，感知課文：
首先要求同學(xué)們按照圖中序號順序仔細(xì)觀察圖畫，初步感知貓頭鷹各部分的名稱和形狀，并讓學(xué)生說說每部分是什么形狀，接著要求同學(xué)們自由讀課本上制作步驟，讓學(xué)生了解制作順序，對制作順序有個(gè)整體的認(rèn)識。
3、利用課件分步操作。
學(xué)生模仿(這一過程配放一段悠揚(yáng)的輕音樂，在音樂中一邊操作，一邊學(xué)習(xí)，分五步完成)
?、?師講述)先做貓頭鷹的頭部，讓學(xué)生在色紙片中挑好色彩，并用尺子、鉛筆在紙片上用虛線畫好一個(gè)長方形的形狀，再用剪刀沿虛線剪下，并提醒學(xué)生，線要剪直，起剪時(shí)一般從直角開始，這樣不易弄破紙片，再讓學(xué)生模仿操作，師巡視檢查，剪好后的長方形放在一邊待用。
?、诩糌堫^鷹的翅膀，選好顏色后，先用鉛筆勾出翅膀的輪廓，大小要和頭部協(xié)調(diào)注意翅膀梢端要畫圓，要有弧度。再沿虛線剪下，特別強(qiáng)調(diào)剪翅膀羽毛時(shí)要剪出一些小小的三角形形狀，只剪開、不剪落。然后讓學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒，剪好翅膀后放在長方形一起待用。
?、奂糌堫^鷹的眉毛，鼻子和眼圈。挑好色彩后，引導(dǎo)學(xué)生自己找出各部件的形狀，如眉毛類似梯形，鼻子類似于三角形，眼圈類似于圓形，找出形狀規(guī)律后提醒學(xué)生大小要合適，再和老師一起來用鉛筆勾出形狀后再剪、剪眼睫毛要剪細(xì)不能太粗，這樣會更美觀。
?、芨嬖V學(xué)生我們接下來該做眼球，并提問：眼球的色彩能不能挑眼圈色彩一樣的顏色，為什么?引導(dǎo)學(xué)生說出同色容易造成錯(cuò)覺，讓人覺得沒有做眼球。再讓學(xué)生說說眼球怎么畫，即在一個(gè)圓形上畫一個(gè)小扇形狀就可，師強(qiáng)調(diào)這個(gè)圓圈要畫得比眼圈小，再動(dòng)手剪好后粘在眼圈上，并把類似三角形的鼻子卷起粘好。
?、葑詈蠼M織學(xué)生將各部分有順序地組合起來，在組合的過程中，長方形卷成的圓柱形要規(guī)范，不能一邊大一邊小，翅膀、眉毛、眼睛要對稱，上下高低一樣。最后鼻子貼入兩眼中間，在全部粘好后，再整體檢查做好善后工作。
此時(shí)制作過程已全部完畢，音樂聲停。
4、品評欣賞：
教師收起幾個(gè)學(xué)生作品(好、中、差各一件)讓大家評一評。從以下幾方面來評：本紙塑各部分之間的色彩搭配是否合適，和你室內(nèi)、書桌及書桌上其他飾品的色彩是否合適，本紙塑各部分的比例大小是否合適等三個(gè)方面來品評。優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品讓學(xué)生自己找出不足，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。
最后教師總結(jié)談話，鼓勵(lì)同學(xué)們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，就能用手中這些普通的紙片、剪貼出各種精美的東西來裝扮我們的生活，
5、作業(yè)布置，拓展延伸。運(yùn)用本課所學(xué)的紙塑步驟和方法，制作一只孔雀。
四、課堂評價(jià)：
1、本課訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力：抓住紙塑這一手工類課型的基本要求，讓學(xué)生通過“看、做”，掌握“紙塑”的基本步驟和程序，從而形成紙塑的技能。
2、本課讓學(xué)生學(xué)會觀察事物：分析和理解事物的特征，運(yùn)用概括、夸張等藝術(shù)手段，創(chuàng)造出自己喜愛的手工藝術(shù)品，提高學(xué)生的感知美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識：教育學(xué)生合理利用一些廢舊材料，養(yǎng)成愛護(hù)大自然的好習(xí)慣。
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