一、考試科目介紹

基于事業(yè)單位不同招聘崗位對人的能力素質有不同要求，事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理類（A 類）、社會科學專技類（B 類）、自然科學專技類（C 類）、中小學教師類（D 類）和醫(yī)療衛(wèi)生類（E 類）五個類別。五個類別筆試的公共科目均為《職業(yè)能力傾向測驗》和《綜合應用能力》。其中，《職業(yè)能力傾向測驗》考試時限為 90 分鐘，滿分為150 分?！毒C合應用能力》考試時限為 120 分鐘，滿分為 150分。

二、新舊大綱同異

（一）相同之處

貴州省人事考試信息網曾公布過《事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱（2020年版）》及《事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱（2020年版）》,其中，對于事業(yè)單位考試《綜合應用能力》科目相關要求趨同。

1.綜合應用能力A

《綜合應用能力（A 類）》旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。試題內容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務，如觀點歸納、資料分類、草擬信函、會務安排、應急處理、聯絡通知等。

2.綜合應用能力B

《綜合應用能力（B 類）》旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。試卷以主觀性試題為主，主要題型包括概念分析題、校閱改錯題、論證評價題、材料分析題和寫作題等。每次考試從上述題型中組合選用。 

3.綜合應用能力C

《綜合應用能力（C 類）》旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。試卷以主觀性試題為主，主要題型包括科技文獻閱讀題、論證評價題、科技實務題、材料作文題等。每次考試從上述題型中組合選用。

4.綜合應用能力D

《綜合應用能力（D 類）》旨在測查應試人員綜合運用教育學、心理學等相關知識和技能，分析、解決中小學教育教學問題的能力。試卷主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設計題等。

5.綜合應用能力E

《綜合應用能力（E 類）》旨在測查應試人員綜合運用醫(yī)療衛(wèi)生相關知識和技能，分析、解決問題的能力。試卷由客觀題和主觀題構成，主要題型包括選擇題、案例分析題及實務題等。

（二）不同之處

結合近年來的具體試題來看，《綜合應用能力》科目測試更加側重于考察考生的政治理論素養(yǎng)、運用知識儲備解決實際問題的能力。以《綜合應用能力A》為例。

2020年《綜合應用能力A》考察了四道題，分別為：

1.提出對策題（根據材料中博物館官網留言于觀眾的回復情況，提出改進措施）

2.歸納概括題（概括博物館在講解員的隊伍建設與管理中存在的問題）

3.提出對策題（結合博物院免費開放政策實施以來各方面的反應，就如何讓博物館既要好進又要好看提出改進建議）

4.應用文寫作（結合博物館文創(chuàng)產品開發(fā)經驗，給館長寫一份匯報材料）

從題目問法來看，側重于考察分析問題及解決問題能力較多，其次是歸納概括能力。從答題內容來看，大部分內容均來自給定資料。

2021年《綜合應用能力A》考察了考察了四道題，分別為：

1.歸納概括題（歸納課件中“人民調解工作發(fā)展成效”這部分內容的要點）

2.提出對策題（提出進一步提高人民調解工作群眾滿意度的改進建議）

3.溝通協(xié)調題（列出為爭取張教授擔任校園糾紛人民調解委員會兼職調解員的溝通內容要點）

4.應用文寫作（寫一份關于“牛哥”調解工作室的宣傳稿）

從題目問法來看，與2020年題目類似，但答案內容更加專業(yè)化（如：圍繞人民調解工作入手），更注重運用知識儲備解決問題（如：溝通協(xié)調張教授）。此外，部分內容還需要結合對管理崗位的職責權限有清晰認識（如：溝通協(xié)調張教授），能夠從管理者的角度理解、思考和解決問題，具有服務意識（如：改進人民調解工作）。

整體來說，考試大綱變化不大，但具體題目的設計更加細節(jié)化、專業(yè)化，對考生的要求不僅是從宏觀的角度答題，更需要了解相關的崗位職責、注重知識儲備、靈活應變。想要具備這些能力，做題訓練 日常總結 拓寬知識涉獵面必不可少。

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